Clase sobre tendencias políticas y revoluciones latinoamericanas. (Nivel Secundario)

Trabajo final para curso de educación en tiempos de fluidez. 

Fundamentación del trabajo final: Los tiempos que corren no son tiempos fáciles para la educación, que vive constantes tensiones y esta atravesada por múltiples problemáticas. Son tiempos líquidos como dice el sociólogo Sigmunt Bauman, todo es cambio constante, todo es vertiginoso, se habla de una cultura de la novedad y nuestros alumnos nacieron y están insertos en este contexto a tal punto que han sido llamados “nativos digitales” ya que una característica de estos jóvenes es su estrecha relación con las nuevas tecnologías con las cuales se familiarizan desde pequeños. Como docentes sabemos que el contenido a dar no es negociable, pero debemos buscar estrategias y metodologías que nos permitan enseñar en tiempos de fluidez. Las TIC’s son una herramienta muy útil en este sentido, ya que nuestros alumnos, están acostubrados a utilizar estos formatos y en muchos casos piden su inclusión en las clases. Pero las nuevas tecnologías no deben dejar de lado la implementación conjunta de otros soportes que son fundamentales para el aprendizaje como por ejemplo el texto escrito (ya que la imagen también es texto y debe ser leída). Sin convertir la escuela en un cine, pero tampoco abusar de los textos escritos hay que encontrar un justo balance, los recursos deben ser variables y adaptarse a la clase que queremos dar, hay que permitirse jugar con los formatos para que el alumno les saque provecho, pero también para que como docentes aprendamos que no hay una única manera de hacer las cosas, debemos permitirnos “fluir”.

Materia: Historia

Curso: 4to

Tema: El Che Guevara y su legado para la izquierda.

Fundamentación: El Che Guevara es un personaje histórico indiscutiblemente importante para la historia revolucionaria latinoamericana, ha dejado un legado para toda la izquierda mundial y nos permite entender en toda su figura un período histórico por lo que es considerado un hombre de su tiempo, además en él vemos al modelo de revolucionario comunista por lo que es menester relacionarlo con hechos como por ejemplo la Revolución Rusa y la extensión del comunismo a nivel mundial, procesos que también están involucrados en la materia. Es necesario también que los alumnos comprendan las diferencias más importantes entre la derecha y la izquierda para poder entender esta parte de la historia contemporánea y puedan realizar un análisis crítico y diferenciar tendencias políticas actuales.

Actividades:

1)      Presentamos un power point con imágenes y texto para esclarecer o repasar los conceptos de derecha e izquierda, los alumnos toman nota. Dialogamos.  

2)      Presentamos un texto informativo, una breve biografía del Che Guevara (pensando en que el tema previo fue la Revolución Cubana), dialogamos acerca de lo que ellos han escuchado acerca de este personaje histórico y agregamos más datos sobre su vida (Si los alumnos tienen los celulares pueden ingresar a internet y buscar más datos).

3)      Presentamos citas del Che Guevara, los alumnos deberán leerlas e interpretarlas, describiendo con sus palabras cuáles eran las ideas fundamentales del revolucionario, porque lo identificamos con las ideas de izquierda y cómo podemos relacionarlo con la Revolución Rusa.

4)      Presentamos un video de Peter Capusotto “American Psicho Bolche” para analizar la visión de lo que es la izquierda latinoamericana. Y realizamos algunas consignas.

a)      ¿Qué aspectos son considerados de izquierda en el video?

b)      ¿Cómo parodia el autor del video al hombre de izquierda?

c)      ¿A qué clase de personas contrapone el video?

Impacto esperado en los alumnos: Se espera que los alumnos comprendan el contenido mediante el trabajo y el diálogo entre varios formatos. La utilización de distintos recursos permite que la clase no se vuelva monótona. No esperamos una clase divertida, sino movilizadora, en donde ellos deberán dialogar con el docente, constatar o refutar ideas previas, ejemplificar interpretar y comparar.

Recursos:

Breve biografía del Che Guevara.

Ernesto Guevara de la Serna fue un médico argentino, de ideología de izquierda marxista. Desde 1953 viajó por Perú, Ecuador, Venezuela y Guatemala, descubriendo la miseria dominante entre las masas de América y la presencia del imperialismo norteamericano en la región. Junto con Fidel Castro, a quién conoció en México, llevó adelante lo que se conoce como la Revolución Cubana, lucha contra el Imperialismo norteamericano en esa isla. Intentó expandir el comunismo en otros países del mundo (El Congo, Argentina, Bolivia, donde encontró la muerte) mediante la guerra de guerrillas.

Citas del Che Guevara:

“Llegó la etapa de la lucha guerrillera. Esta se desarrolló en dos ambientes distintos: el pueblo, masa todavía dormida a quien había que movilizar y su vanguardia, la guerrilla, motor impulsor de la movilización, generador de conciencia revolucionaria y de entusiasmo combativo. Fue esta vanguardia el agente catalizador, el que creó las condiciones subjetivas necesarias para la victoria.”

 “En este período de construcción del socialismo podemos ver el hombre nuevo que va naciendo. Su imagen no está todavía acabada; no podría estarlo nunca ya que el proceso marcha paralelo al desarrollo de formas económicas nuevas (...)El cambio no se produce automáticamente en la conciencia, como no se produce tampoco en la economía.”

“Así vamos marchando. A la cabeza de la inmensa columna —no nos avergüenza ni nos intimida decirlo— va Fidel, después, los mejores cuadros del Partido, e inmediatamente, tan cerca que se siente su enorme fuerza, va el pueblo en su conjunto sólida armazón de individualidades que caminan hacia un fin común; individuos que han alcanzado la conciencia de lo que es necesario hacer; hombres que luchan por salir del reino de la necesidad y entrar al de la libertad.”

"Me siento tan patriota de Latinoamérica, de cualquier país de Latinoamérica, como el que más y, en el momento en que fuera necesario, estaría dispuesto a entregar mi vida por la liberación de cualquiera de los países de Latinoamérica, sin pedirle nada a nadie, sin exigir nada, sin explotar a nadie".

“Que en dondequiera que me pare sentiré la responsabilidad de ser revolucionario cubano, y como tal actuaré. Que no dejo a mis hijos y mi mujer nada material y no me apena: me alegra que así sea. Que no pido nada para ellos pues el Estado les dará lo suficiente para vivir y educarse.”

Video: American Psicho Bolche – Peter Capusotto y sus videos

https://www.youtube.com/watch?v=bOTbvyDcgio&hd=1

Contraste con propuestas más tradicionales: No se si el formato de la clase es innovador en toda su extensión, pero al incluir el uso de las TIC´s en dos momentos le aporta una cierta cuota de “frescura”, lo importante es que esos recursos estén acompañados de un trabajo o de un diálogo con el docente, que nunca se dejen solos ya que como diría Pablo Urbaitel sería solo “pirotécnia pedagógica”. Además creo que es importante ya que trabajamos con alumnos de un cuarto año, incluir momentos para la reflexión y el análisis. No se trata de realizar una clase en donde el alumno tenga una excesiva cantidad de texto y de consignas, sino un equilibrio en donde se encuentre un número justo de actividades pero muy significativas.

Bibliografía:

• Bauman, Zigmunt. “Sobre la educación en un mundo líquido”. Pág 19 – 59
• Biografía del Che Guevara. En la Web: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/guevara.htm”
• “Frases del Che Guevara”. En la Web: http://www.frasesypensamientos.com.ar/autor/che-guevara.html
• “Frases célebres de Ernesto Guevara”. En la Web: http://www.frasedehoy.com/autor/239/ernesto-che-guevara
• Guevara, Ernesto “El socialismo y el hombre en Cuba”. En la Web: https://www.marxists.org/espanol/guevara/65-socyh.htm
• Imágenes de Google.
• Material otorgado por la cátedra.
• “Qué es la izquierda y derecha política” En la Web: https://sites.google.com/site/miscelaneanatural/derechos-y-libertades/que-es-la-izquierda-y-derecha-politica-sistema-de-clasificacion-del-espectro-politico